বিজ্ঞান মানুষের জীবন, প্রকৃতি ও মহাবিশ্বের নানা ঘটনার ব্যাখ্যা দেয়। তবুও অনেক শিক্ষার্থী অন্যান্য বিষয়ের তুলনায় বিজ্ঞানকে তুলনামূলক কঠিন মনে করে। এর পেছনে মানসিক, শিক্ষাগত ও ব্যবহারিক—বিভিন্ন কারণ রয়েছে।

প্রথমত, বিজ্ঞানে শুধু মুখস্থ করলেই ভালো ফল করা যায় না; বিষয়গুলো গভীরভাবে বুঝতে হয়। বাংলা বা সমাজবিজ্ঞানের কিছু অংশ মুখস্থ করে লেখা সম্ভব হলেও বিজ্ঞানে সূত্র, তত্ত্ব ও ধারণা বুঝে প্রয়োগ করতে হয়। যেমন—কেন বস্তু নিচে পড়ে, বিদ্যুৎ কীভাবে প্রবাহিত হয়, রাসায়নিক বিক্রিয়া কেন ঘটে—এসবের কারণ বিশ্লেষণ করতে হয়। ফলে শিক্ষার্থীদের চিন্তাশক্তি ও বিশ্লেষণ ক্ষমতা বেশি প্রয়োজন হয়।

দ্বিতীয়ত, বিজ্ঞানের সঙ্গে গণিতের ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক রয়েছে। বিশেষ করে পদার্থবিজ্ঞান ও রসায়নে বিভিন্ন সমীকরণ, হিসাব ও সূত্র ব্যবহার করতে হয়। গণিতে দুর্বল শিক্ষার্থীরা তাই বিজ্ঞানের সমস্যাগুলো সমাধান করতে গিয়ে ভয় পায়। একটি ছোট ভুল হিসাব পুরো উত্তর ভুল করে দিতে পারে, যা অনেকের কাছে বিষয়টিকে কঠিন করে তোলে।

তৃতীয়ত, বিজ্ঞানের অনেক বিষয় বাস্তবে দেখা যায় না বা কল্পনা করা কঠিন। যেমন—পরমাণু, ইলেকট্রন, চৌম্বক ক্ষেত্র বা আলোর তরঙ্গ সরাসরি চোখে দেখা যায় না। এসব বিষয় কল্পনা করে বুঝতে হয়। বাস্তব উদাহরণ বা পরীক্ষণ ছাড়া অনেক শিক্ষার্থীর কাছে এগুলো দুর্বোধ্য মনে হয়।

চতুর্থত, বিজ্ঞানে ধারাবাহিক শেখা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। আগের অধ্যায়ের ধারণা পরিষ্কার না থাকলে পরবর্তী বিষয় বোঝা কঠিন হয়ে পড়ে। উদাহরণস্বরূপ, গতি না বুঝলে বল ও শক্তি বোঝা কঠিন হয়। তাই ভিত্তি দুর্বল হলে বিজ্ঞান আরও জটিল মনে হয়।

পঞ্চমত, বিজ্ঞানে ব্যবহারিক কাজ ও পরীক্ষণের গুরুত্ব অনেক বেশি। কিন্তু অনেক বিদ্যালয়ে পর্যাপ্ত ল্যাব, যন্ত্রপাতি বা ব্যবহারিক শিক্ষার সুযোগ থাকে না। ফলে শিক্ষার্থীরা শুধু বই পড়ে বিষয় শেখে, বাস্তবে দেখতে বা করতে পারে না। এতে বিজ্ঞান সম্পর্কে আগ্রহ কমে যায় এবং বিষয়টি কঠিন মনে হয়।

ষষ্ঠত, বিজ্ঞানে অনেক নতুন ও কঠিন পরিভাষা ব্যবহার করা হয়। যেমন—ফটোসিন্থেসিস, ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিজম, অক্সিডেশন ইত্যাদি শব্দ শিক্ষার্থীদের শুরুতে জটিল মনে হয়। এসব শব্দের অর্থ না বুঝলে পুরো বিষয় বোঝাও কঠিন হয়ে যায়।

সপ্তমত, অনেক শিক্ষার্থীর মনে শুরু থেকেই একটি ভয় কাজ করে যে বিজ্ঞান খুব কঠিন বিষয়। পরিবার, সমাজ বা বড়দের কাছ থেকেও তারা এমন ধারণা পায়। ফলে তারা আত্মবিশ্বাস হারিয়ে ফেলে এবং বিষয়টি শেখার আগ্রহ কমে যায়।

এ ছাড়া শিক্ষণ পদ্ধতির সীমাবদ্ধতাও একটি বড় কারণ। যদি শিক্ষক শুধু মুখস্থভিত্তিক পড়ান এবং বাস্তব উদাহরণ, ছবি, ভিডিও বা পরীক্ষণের মাধ্যমে না বোঝান, তাহলে বিজ্ঞান শিক্ষার্থীদের কাছে নিরস ও জটিল মনে হয়।

তবে বিজ্ঞান আসলে কঠিন নয়; এটি বোঝার পদ্ধতি ভিন্ন। নিয়মিত অনুশীলন, হাতে-কলমে শিক্ষা, বাস্তব উদাহরণ ও কৌতূহল নিয়ে পড়লে বিজ্ঞান অনেক সহজ ও আনন্দদায়ক হয়ে ওঠে। বিজ্ঞান মানুষকে যুক্তিবাদী, অনুসন্ধিৎসু ও সৃজনশীল হতে সাহায্য করে। তাই ভয় না পেয়ে আগ্রহ নিয়ে বিজ্ঞান চর্চা করলে শিক্ষার্থীরা সহজেই এ বিষয়ে দক্ষতা অর্জন করতে পারে।