শিখনফল: লিখার মূলনীতি ও কৌশল,পাঠ পরিকল্পনায় শিখনফল নির্বাচন

শিখনফল (Learning Outcomes) হলো কোনো একটি নির্দিষ্ট পাঠ, অধ্যায়ন বা কোর্স শেষে শিক্ষার্থী কী জ্ঞান, দক্ষতা ও দৃষ্টিভঙ্গি অর্জন করবে তার সুনির্দিষ্ট ও পরিমাপযোগ্য বিবরণ। অর্থাৎ, পড়া শেষ হওয়ার পর শিক্ষার্থী নতুন কী করতে বা জানতে পারবে—তা এতে স্পষ্ট থাকে।

🔰 শিখনফল লেখার নিয়ম ও কৌশল

শিখনফল তৈরির সময় নিচের নিয়মগুলো অনুসরণ করা হয়:

✔️ ক্রিয়াবাচক শব্দ (Action Verb) ব্যবহার: শিখনফল অবশ্যই ক্রিয়াবাচক শব্দ দিয়ে শুরু বা শেষ করতে হয় (যেমন: বলতে, লিখতে, ব্যাখ্যা করতে, চিহ্নিত করতে, বিশ্লেষণ করতে, পার্থক্য করতে পারবে)। 

✔️ অস্পষ্ট শব্দ বর্জন: ‘জানতে পারবে’, ‘বুঝতে পারবে’ বা ‘শিখতে পারবে’-র মতো অস্পষ্ট বা পরিমাপ করা যায় না এমন শব্দ বর্জন করতে হবে। 

✔️ একটি বাক্যে একটিমাত্র শিখনফল: একটি শিখনফলে একাধিক বিষয় না রেখে সুনির্দিষ্টভাবে একটিমাত্র অর্জনযোগ্য বিষয় রাখতে হবে। 

✔️ সহজ থেকে কঠিন ক্রম: একাধিক শিখনফল থাকলে ব্লুমসের ট্যাক্সোনমি (Bloom's Taxonomy) অনুযায়ী সহজ স্তর (যেমন: স্মরণ বা বর্ণনা করা) থেকে উচ্চতর স্তর (যেমন: বিশ্লেষণ বা মূল্যায়ন করা) পর্যন্ত সাজাতে হবে। 

✔️ স্মার্ট (SMART) নীতি অনুসরণ: শিখনফল হতে হবে—Specific (সুনির্দিষ্ট)

Measurable (পরিমাপযোগ্য)

Attainable (অর্জনযোগ্য)

Relevant (প্রাসঙ্গিক)

Time-bound (নির্দিষ্ট সময়ে অর্জনযোগ্য) 

✔️ শিক্ষার্থী কেন্দ্রিক হওয়া: শিক্ষক কী পড়াবেন তা নয়, বরং পাঠ শেষে শিক্ষার্থী কী করতে পারবে—তা লিখতে হবে। 

🔰 শিখনফলের ভালো উদাহরণ vs খারাপ উদাহরণ

✔️ ভুল/অস্পষ্ট উদাহরণ: শিক্ষার্থীরা এই পাঠ থেকে গণতন্ত্র সম্পর্কে জানতে পারবে। (এটি পরিমাপযোগ্য নয়)

✔️ সঠিক উদাহরণ: শিক্ষার্থীরা গণতন্ত্রের সংজ্ঞা দিতে এবং এর প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলো তালিকাভুক্ত করতে পারবে।

🔰 পাঠ পরিকল্পনায় শিখনফল নির্বাচন

নির্ধারিত শিক্ষাক্রমে সুনির্দিষ্ট শিখনফলের ওপর ভিত্তি করেই প্রতিটি শ্রেণিতে পাঠের বিষয়বস্তু নির্বাচন করা হয়ে থাকে। আবার শ্রেণিভিত্তিক পাঠ্যবইয়ে অধ্যায়ভিত্তিক শিখনফল বা উদ্দেশ্য নির্দিষ্ট করে দেওয়া থাকে।

শ্রেণি কার্যক্রম পরিচালনায় একটি পিরিয়ডে বরাদ্দকৃত সময়ে শিক্ষার্থীকেন্দ্রিক পদ্ধতি অনুসরণ করে যতগুলো শিখনফল অর্জন করানো সম্ভব ততগুলোই নির্বাচন করা উচিত। প্রতি পিরিয়ডে কয়টি শিখনফল অর্জন করাতে হবে তা নির্ভর করবে সময় এবং পাঠের বিষয়বস্তুর উপর। তাই একেকটি পিরিয়ডের শিখনফলের সংখ্যা কম-বেশি হতে পারে। বেশিরভাগ সময়ে দেখা যায় শিক্ষকরা তিনটি বা চারটি শিখনফল নিয়ে শ্রেণিতে শিখন শেখানো কার্যক্রম পরিচালনা করেন।