শিক্ষার মূল উদ্দেশ্য কেবল তথ্য প্রদান নয়, বরং কঠিন ও জটিল বিষয়গুলোকে সহজবোধ্য করে শিক্ষার্থীর কাছে উপস্থাপন করা। মাধ্যমিক পর্যায়ে বিভিন্ন বিষয়ে এমন অনেক বিষয়বস্তু রয়েছে যা খালি চোখে দেখা যায় না বা সাধারণ বর্ণনায় স্পষ্ট হয় না। এই বিমূর্ত বিষয়গুলোকে মূর্ত করতেই শ্রেণিকক্ষে সঠিক শিক্ষা উপকরণের পরিকল্পিত প্রয়োগ ঘটানো হয়েছে।

​এই উদ্ভাবনী পদ্ধতির মূল বৈশিষ্ট্য হলো উপকরণের দ্বিমুখী ব্যবহার:

১. শিক্ষক কর্তৃক মূর্তকরণ: প্রথমে শিক্ষক বিষয়ভিত্তিক উপযুক্ত উপকরণ ব্যবহার করে পাঠের কঠিন অংশগুলো দৃশ্যমান ও সহজ ভাষায় উপস্থাপন করেন।

২. শিক্ষার্থী কর্তৃক পরিচালনা ও উপস্থাপন: দ্বিতীয় ধাপে সেই উপকরণটি শিক্ষার্থীদের হাতে দেওয়া হয়। তারা নিজেরা স্পর্শ ও পর্যবেক্ষণ করে এবং পরবর্তীতে শিক্ষকের ভূমিকা নিয়ে উপকরণটির সাহায্যে সহপাঠীদের কাছে বিষয়টি ব্যাখ্যা করে।

​এর ফলে শ্রেণিকক্ষে একটি আনন্দময় পরিবেশ তৈরি হয়। শিক্ষার্থীরা নিজেরা চিন্তা করতে ও উপস্থাপন করতে শেখে, যা তাদের বাস্তব জীবনে যেকোনো পরিস্থিতিতে কথা বলার আত্মবিশ্বাস ও নেতৃত্ব দেওয়ার সক্ষমতা তৈরি করে।