অভিজ্ঞতা ও অনুশীলনের ফলে, আচরণের যে অপেক্ষাকৃত স্থায়ী ও কাঙ্ক্ষিত পরিবর্তন সাধিত হয়, তাকে শিখন বলে।

গণপ্রজাতন্ত্রী বাংলাদেশ সরকারের মাননীয় শিক্ষামন্ত্রী ,ডাক্তার দীপু মনি, ২০২২ সালের মে মাসে সুইজারল্যান্ডের, দাভোসে অনুষ্ঠিত, ওয়ার্ল্ড ইকোনোমিক ফোরামে, বাংলাদেশে পরিমার্জিত শিক্ষাক্রমে, অভিজ্ঞতাভিত্তিক ও হাতে-কলমে শিখন এবং শেখানোর প্রতি গুরুত্ব আরোপের কথা তুলে ধরেন। আর এই অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিখন হলো, শিক্ষার্থীর চাহিদা, রুচি এবং সামর্থ্য অনুযায়ী, পর্যায়ক্রমে সংগঠিত বিভিন্ন ধরনের অভিজ্ঞতার মাধ্যমে পরিচালিত, শিখনকে বুঝায়, যা শিক্ষার্থীর, দৈনন্দিন জীবনের বাস্তব অভিজ্ঞতার সঙ্গে শিখনের বিষয়গুলোর সমন্বয় ঘটানো হয় এবং যাতে শিখন সহজ আনন্দময় ও অর্থবহ হয়, শিক্ষার্থীরা বাস্তব জীবনের সাথে শিক্ষার সংযোগ ঘটাতে পারে।

মোট চারটি ধাপে অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিখন কার্যক্রম অনুশীলন করা হয়।যাকে আমরা বলছি প্রেক্ষাপট নির্ভর বা বাস্তব অভিজ্ঞতা, প্রতিফলনমূলক পর্যবেক্ষণ, বিমুর্ত ধারণায়ন ও সক্রিয় পরীক্ষণ।

নতুন কারিকুলাম অনুযায়ী যোগ্যতার উপাদানও ৪টি ।

 ১। জ্ঞান  ২। দক্ষতা  ৩। মূল্যবোধ ও ৪। দৃষ্টিভঙ্গি।

শুধু ক্লাসে লেকচারের মধ্যে সীমাবদ্ধ না থেকে, বিভিন্ন কাজে সম্পৃক্ত করতে পারলে, শিক্ষার্থীদের আগ্রহ যেমন বাড়ে, তেমনি শিক্ষকের শিখন-শেখানো কার্যক্রম সহজ হয়ে যায় অর্থাৎ নতুন শিক্ষাক্রমে ক্লাসের বাইরেও ক্লাস নেয়ে যায়।

প্রিয় ভিওয়ার’স, ষষ্ঠ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের ঠিক তেমনি একটি শিখন অভিজ্ঞতা নিয়ে আপনাদের সামনে হাজির হয়ছি।

 অভিজ্ঞতাটি হচ্ছে, জীবন জীবিকা পাঠ্য বইয়ের চ্স্কিল কোর্স, কুকিং

যেখানে একজন শিক্ষার্থী ভাত রান্না, ডিম ভাজা ও আলু ভর্তা সম্পর্কে হাতে কলমে শিখতে পারবে।