শিক্ষাক্রমের বিভিন্ন আলোচনা ও সংঙ্গা বিশ্লেষন করলে চারটি মূল উপাদান পাওয়া যায়। যেমন উদ্দেশ্য, বিষয়বস্তু, পদ্ধতি ও মুল্যায়ন। এই চারটি উপাদান গুলো পরস্পরের সাথে সম্পর্কযুক্ত, একে অপরের ওপর নির্ভরশীল ও পরিপূরক। একটি উপাদান পরিবর্তন করলে অন্যটির উপর প্রভাব পড়ে। 

Nicholls and Nicholls, 1988 প্রবর্তিত উপাদান গুলোর পারস্পরিক সম্পর্ক চিত্র দেখানো হলো: 

শিক্ষাক্রম প্রনয়নের ধাপ সমুহ নিন্মরূপ : 

. শিক্ষার লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য নির্ধারণ। 

.শিক্ষার কাঠামো নির্ধারণ। 

.পাঠ্যবিষয় ও বিষয়বস্তু নির্ধারণ। 

.পাঠ্যসূচি নির্ধারণ।

.শিখন শেখানো কার্যাবলী নির্ধারণ। 

.উপকরণ নির্ধারণ। 

.পরিকল্পিত কাজ নির্ধারণ।

. মূল্যায়ন কৌশল নির্ধারণ।

ওপরে উল্লেখিত ধাপগুলোর উন্নয়নের মধ্য দিয়ে শিক্ষাক্রমের উন্নয়ন সাধন করা হয়। এ ধাপগুলোর একটি কার্যক্রমকে ভিত্তি করে অন্যটির কার্যক্রম পরিচালিত হয়।

উৎস: প্রাথমিক শিক্ষা, বাংলাদেশ উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়।