একটি শিক্ষণ পদ্ধতি হল ছাত্র শেখার সক্ষম করার জন্য শিক্ষকদের দ্বারা ব্যবহৃত নীতি এবং পদ্ধতির একটি সেট । এই কৌশলগুলি আংশিকভাবে শেখানো বিষয়বস্তুর দ্বারা নির্ধারিত হয়, আংশিকভাবে শিক্ষার্থীদের আপেক্ষিক দক্ষতার দ্বারা এবং আংশিকভাবে শেখার পরিবেশের কারণে সৃষ্ট সীমাবদ্ধতার দ্বারা।  একটি নির্দিষ্ট শিক্ষাদান পদ্ধতি উপযুক্ত এবং দক্ষ হওয়ার জন্য এটি শিক্ষার্থী, বিষয়বস্তুর প্রকৃতি এবং এটি যে ধরনের শেখার জন্য অনুমিত হয় তা বিবেচনায় নিতে হবে। শিক্ষাদানের পন্থাগুলিকে বিস্তৃতভাবে শিক্ষক-কেন্দ্রিক এবং ছাত্র-কেন্দ্রিক মধ্যে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে, যদিও অনুশীলনে শিক্ষকরা প্রায়শই এই পদ্ধতিগুলির মধ্যে পিছিয়ে যাওয়ার মাধ্যমে শিক্ষার পূর্ববর্তী জ্ঞান, শিক্ষার্থীর দক্ষতা এবং পছন্দসই শেখার উদ্দেশ্যগুলির উপর নির্ভর করে নির্দেশনা মানিয়ে নেয়। শেখার ক্ষেত্রে শিক্ষক-কেন্দ্রিক পদ্ধতিতে, শিক্ষকর মডেলের প্রধান কর্তৃত্বকারী ব্যক্তিত্ব। শিক্ষার্থীদের "খালি পাত্র" হিসাবে দেখা হয় যার প্রাথমিক ভূমিকা হল পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের শেষ লক্ষ্যের সাথে নিষ্ক্রিয়ভাবে তথ্য (বক্তৃতা এবং সরাসরি নির্দেশের মাধ্যমে) গ্রহণ করা। তাদের শিক্ষার্থীদের কাছে জ্ঞান এবং তথ্য প্রদান করা শিক্ষকদের প্রাথমিক ভূমিকা । এই মডেলে, শিক্ষাদান এবং মূল্যায়ন দুটি পৃথক সত্তা হিসাবে দেখা হয়। উদ্দেশ্যমূলকভাবে স্কোর করা পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের শেখার পরিমাপ করা হয়।শেখার জন্য ছাত্র-কেন্দ্রিক দৃষ্টিভঙ্গিতে , যেখানে শিক্ষকরা এই মডেলের কর্তৃত্বের ব্যক্তিত্ব, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা শেখার প্রক্রিয়ায় সমানভাবে সক্রিয় ভূমিকা পালন করে। এই পদ্ধতিকে প্রামাণিকও বলা হয়। শিক্ষকের প্রাথমিক ভূমিকা হল ছাত্রদের শেখার এবং সামগ্রিক বিষয়বস্তু বোঝার প্রশিক্ষন এবং সুবিধা প্রদান করা। শিক্ষার্থীদের শিক্ষার পরিমাপ করা হয় আনুষ্ঠানিক ও অনানুষ্ঠানিক মূল্যায়নের মাধ্যমে , যার মধ্যে রয়েছে গ্রুপ প্রকল্প, ছাত্র পোর্টফোলিও এবং ক্লাসে অংশগ্রহণ। শিক্ষাদান এবং মূল্যায়ন সংযুক্ত করা হয়; শিক্ষকের নির্দেশের সময় ছাত্র শেখার ক্রমাগত পরিমাপ করা হয়।