কনসেপ্ট ম্যাপিং (ধারণা মানচিত্র)

একটি কনসেপ্ট ম্যাপিং বা ধারণা মানচিত্র বা ধারণাগত ডায়াগ্রাম হল একটি চিত্র যা ধারণাগুলির মধ্যে প্রস্তাবিত সম্পর্কগুলিকে চিত্রিত করে । ধারণার মানচিত্রগুলি নির্দেশনামূলক ডিজাইনার , প্রকৌশলী , প্রযুক্তিবিদ এবং অন্যান্যরা জ্ঞানকে সংগঠিত করতে এবং গঠন করতে ব্যবহার করতে পারেন ।

একটি ধারণা মানচিত্র সাধারণত বাক্স বা চেনাশোনা হিসাবে ধারণা এবং তথ্য উপস্থাপন করে, যা এটি লেবেলযুক্ত তীরগুলির সাথে সংযুক্ত করে, প্রায়শই নিম্নগামী-শাখার স্তরবিন্যাস কাঠামোতে তবে মুক্ত-ফর্ম মানচিত্রেও। ধারণাগুলির মধ্যে সম্পর্কটি "কারণ", "প্রয়োজনীয়", "যেমন" বা "অনুদান দেয়" এর মতো বাক্যাংশগুলিকে সংযুক্ত করার মাধ্যমে প্রকাশ করা যেতে পারে। 

1970-এর দশকে কর্নেল ইউনিভার্সিটির শিক্ষার অধ্যাপক জোসেফ ডি. নোভাক এবং তার গবেষণা দল শিক্ষার্থীদের উদীয়মান বিজ্ঞান জ্ঞানের প্রতিনিধিত্ব করার উপায় হিসাবে ধারণা ম্যাপিং তৈরি করেছিলেন। পরবর্তীতে এটিকে বিজ্ঞান এবং অন্যান্য বিষয়ে অর্থপূর্ণ শিক্ষা বৃদ্ধির পাশাপাশি শিক্ষা, সরকার ও ব্যবসায় ব্যক্তি ও দলের বিশেষজ্ঞ জ্ঞানের প্রতিনিধিত্ব করার উপায় হিসেবে ব্যবহার করা হয়েছে। ধারণার মানচিত্রগুলি গঠনবাদ নামক শেখার আন্দোলনে তাদের উত্স রয়েছে । বিশেষত, গঠনবাদীরা মনে করেন যে শিক্ষার্থীরা সক্রিয়ভাবে জ্ঞান তৈরি করে।

নোভাকের কাজটি ডেভিড অসুবেলের জ্ঞানীয় তত্ত্বের উপর ভিত্তি করে, যিনি নতুন ধারণাগুলি শিখতে (বা আত্মীকরণ ) করতে সক্ষম হওয়ার জন্য পূর্ব জ্ঞানের গুরুত্বের উপর জোর দিয়েছিলেন : "শিক্ষাকে প্রভাবিত করার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ একক ফ্যাক্টর হল যা শিক্ষার্থী ইতিমধ্যেই জানে৷ এটি নিশ্চিত করুন এবং শেখান৷ সেই অনুযায়ী।" নোভাক ছয় বছরের কম বয়সী ছাত্রদেরকে "জল কি?"-এর মতো ফোকাস প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য ধারণার মানচিত্র তৈরি করতে শিখিয়েছিলেন। "ঋতুর কারণ কি?" তার লার্নিং হাউ টু লার্ন বইয়ে নোভাক বলেছেন যে একটি "অর্থপূর্ণ শিক্ষার সাথে বিদ্যমান জ্ঞানীয় কাঠামোর মধ্যে নতুন ধারণা এবং প্রস্তাবনাগুলির আত্তীকরণ জড়িত।"