অনুচিন্তন লিপিবদ্ধ করার ছক

দ্বিতীয় দিন

অংশগ্রহণকারীর নামঃ মোছাঃ হোসনে আরা            রেজিস্ট্রেশন নম্বরঃ ১৯                তারিখঃ ১০/১১/২০২৪

১. দ্বিতীয় দিনের আলোচিত মূল বিষয়বস্তু কী ছিল?

Ø ধ্বনি সচেতনতা

Ø বর্ণজ্ঞান

Ø শব্দজ্ঞান, পঠন সাবলীলতা ও বোধগম্যতা

২. শিক্ষার্থীর ভাষাদক্ষতা বৃদ্ধির জন্য শিক্ষন শেখানো কাজে এটা কতটা প্রযোজ্য বলে আপনি মনে করেন?

Ø আমি মনে করি শিক্ষার্থীর ভাষা দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য শিখন-শেখানো কাজে দ্বিতীয় দিনের প্রতিটি বিষয় প্রয়োগযোগ্য।

৩. আপনি এগুলো কীভাবে প্রয়োগ করবেন? ( আমার করণীয়)

ধ্বনি সচেতনতা যেভাবে শিখাবঃ  

Ø একই রকম শব্দ বা ধ্বনি অথবা ভিন্ন ভিন্ন শব্দ বা ধ্বনি চিহ্নিত করার মাধ্যমে।

Ø ছন্দ হয় এমন শব্দ শনাক্ত করার মাধ্যমে।

Ø শুরুতে একই উচ্চারণ হয় এমন শব্দ চিহ্নিত করার মাধ্যমে।

Ø শব্দের মধ্যকার বর্ণের বা শব্দাংশের ধ্বনি শনাক্ত করার মাধ্যমে।

Ø শব্দের আদ্যক্ষর বা প্রথম ধ্বনি শনাক্ত করার মাধ্যমে।

Ø বিভিন্ন ধ্বনি মিলিয়ে শব্দ উচ্চারণ করার মাধ্যমে।

Ø শব্দকে ধ্বনিতে বিভক্ত করার মাধ্যমে।

Ø শ্রেণিকক্ষে ধ্বনি সচেতনতার জন্য প্রধানত তিন ধরনের কাজ অনুশীলন করাব।

১. ধ্বনি চিহ্নিতকরণ        

২. ধ্বনি মিলকরণ

৩. ধ্বনি বিভক্তকরণ

বর্ণজ্ঞান বৃদ্ধিতে যে করবঃ 

Ø বর্ণ চিহ্নিতকরণ

Ø বর্ণ লেখার মাধ্যমে

Ø বর্ণ ও কারচিহ্নের মিলকরণের মাধ্যমে

Ø বর্ণ বা শব্দাংশ মিলিয়ে শব্দ তৈরি করা ও পড়ার মাধ্যমে।

Ø ডিকোডেবল বাক্য বা অনুচ্ছেদ পঠনের মাধ্যমে।

Ø শ্রুতিলিখন এর মাধ্যমে।

শ্রেণিকক্ষে পঠন সাবলীলতা বাস্তবায়নে যা করবঃ 

Ø সঠিক গতি, শুদ্ধ উচ্চারণ এবং যতি-চিহ্ন অনুসরণ করে অভিব্যক্তির মাধ্যমে গল্পটি পড়ব। পড়ার ফাঁকে ফাঁকে যেখানে প্রয়োজন সহজ বর্ণনা বা ব্যাখ্যা করব।

Ø পঠন সাবলীলতা অর্জনের জন্য কোন শব্দ বা বাক্য স্পষ্ট ও শুদ্ধভাবে, প্রমিত উচ্চারণে, স্বাভাবিক গতিতে ও সঠিক স্বরভঙ্গি বজায় রেখে অনুশীলন করাব।

Ø এরপর বলব তোমরা আমার সাথে পড়বে। শিক্ষার্থীদের নিয়ে পাঠের অংশটুকু কয়েকবার অনুশীলন করাব। প্রয়োজনে একসঙ্গে দুই লাইন করে পড়াব এবং তারপর শিক্ষার্থী পড়বে। এসময় খেয়াল রাখব শিক্ষার্থীরা তাদের বইয়ে শব্দের নিচে আঙুল নির্দেশ করে সঠিক উচ্চারণে পড়ছে কিনা। এরপর এককভাবে সবাইকে নিজ নিজ পাঠ্য বইয়ে পাঠ বা গল্পটি পড়তে বলব। প্রয়োজনে সহায়তা করব।

শব্দজ্ঞান শিখন শেখানো প্রক্রিয়া বাস্তবায়নে যা করবঃ 

Ø শব্দজ্ঞানের জন্য নতুন নতুন শব্দের সঙ্গে পাঠের শুরুতেই পরিচয় করিয়ে দিবো।

Ø এরপরে নতুন শব্দ দিয়ে বাক্য বলব এবং শিক্ষার্থীদেরও বলতে উৎসাহ দিব।

Ø শিক্ষার্থীদের জোড়ায় আলোচনা করে আরো নতুন বাক্য বলতে বলব।

Ø পূর্বানুমান যাচাইয়ের জন্য পাঠ সংশ্লিষ্ট ছবি দেখিয়ে অনুমানভিত্তিক কিছু প্রশ্ন করার মাধ্যমে।

Ø বোধগম্যতার জন্য প্রশ্নোত্তর পদ্ধতির মাধ্যমে (আমি করি, আমরা করি ও তুমি কর) ৩টি উপায়ে কাজটি করব।

৪. দিনের আলোচিত বিষয়গুলোর মধ্যে কোনটি আপনার কাছে অস্পষ্ট ছিল এবং কেন?

Ø  কোন বিষয় অস্পষ্ট ছিলনা।