আমি দশম শ্রেণীর মানবিক শাখার শাখার একজন শ্রেণি শিক্ষক এবং আমার শ্রেণি ব্যবস্থাপনায় উপলব্ধি হওয়া কিছু কথা আপনাদের সাথে ভাগাভাগি করছি যদি কোন ভুল ত্রুটি হয় ক্ষমা করবেন এবং শুধরে দেবেন।

শিখন শেখানো কৌশলে সহপাঠী যে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখে সেটা নিয়ে কোন দ্বিমত নেই। তবে সহপাঠী নির্বাচনে বিষয় শিক্ষকও একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। 

সাধারণত মনোবিজ্ঞানীদের মতে বন্ধু নির্বাচনে সবসময় আমরা এমন মানুষকে খুঁজি যাদের সাথে আমাদের মিল রয়েছে এবং শিক্ষার্থীদের ক্ষেত্রেও এ বিষয়টি দেখা যায় সাধারণত আমার শ্রেণিকক্ষে আমি দেখেছি সবল শিক্ষার্থীরা সব সময় বন্ধু নির্বাচনে সবল শিক্ষার্থী খোঁজে এবং দুর্বল শিক্ষার্থীরা বন্ধু নির্বাচনে সবসময় দুর্বল শিক্ষার্থী খোঁজে ফলে শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি বৈষম্য সৃষ্টি হয় এবং তাদের মধ্যে শিক্ষার যে লেনদেন ঘটে তা সীমিত হয় ।

তবে এক্ষেত্রে বিষয় শিক্ষক একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করতে পারে। সাধারণত আমাদের শিখন শেখানো কার্যক্রমের প্রথম অংশের একটি হলো শ্রেণী ব্যবস্থাপনা। যেহেতু একজন বিশেষ শিক্ষক হিসেবে আমার সবসময় জানা থাকে যে আমার শিক্ষার্থীদের মধ্যে কারা সবল কারা একটু দুর্বল তাই এই শ্রেণী ব্যবস্থাপনার সময় যদি বিষয় শিক্ষক হিসেবে আমরা সব সময় দুর্বল এবং সবল শিক্ষার্থীদের পাশাপাশি বসাই তবে তাদের মধ্যে শিক্ষার যে লেনদেন ঘটবে আমি মনে করি তা ব্যাপক আকারে ঘটবে এবং এতে উভয় শিক্ষার্থীর মধ্যে একটি ভালো সম্পর্ক এবং উভয় শিক্ষার্থী মানসিকভাবে উন্নয়ন হবে।

ধন্যবাদ সবাইকে