বাংলাদেশের গ্রামীণ অঞ্চলের অনেক প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষক কম থাকা একটি সাধারণ সমস্যা। এতে শিক্ষার্থীর শেখার মান বজায় রাখা এবং ক্লাসরুমে কার্যক্রম চালানো বড় চ্যালেঞ্জ হয়ে দাঁড়ায়। তবে কিছু কার্যকর কৌশল অবলম্বন করলে কম শিক্ষকের স্কুলেও শিক্ষার মান বজায় রাখা সম্ভব।

প্রথমেই বলা যায়, একাধিক শ্রেণি একসাথে পড়ানো (Multi-grade teaching) একটি বাস্তবসম্মত উপায়। একই শিক্ষকের অধীনে দুই বা ততোধিক শ্রেণি একসাথে পড়ালে শিক্ষক কম হলেও শিক্ষার্থীরা ধারাবাহিকভাবে পড়াশোনা করতে পারে। তবে এজন্য শিক্ষককে শ্রেণি অনুযায়ী কার্যক্রম ভালোভাবে পরিকল্পনা করতে হবে।

দ্বিতীয়ত, সহশিক্ষক ও সিনিয়র শিক্ষার্থী ব্যবহার খুব কার্যকর। সিনিয়র শিক্ষার্থী বা সহশিক্ষক শিক্ষার্থীদের ছোট গ্রুপে পড়াশোনা সহায়তা দিতে পারে, হোমওয়ার্ক চেক করতে পারে এবং সহজ ব্যাখ্যা দিতে পারে। এতে শিক্ষক মূল পাঠ উপস্থাপনায় মনোযোগ দিতে পারেন।

তৃতীয়ত, টিম টিচিং ও বিষয়ভিত্তিক রোটেশন শিক্ষকের চাপ কমাতে সাহায্য করে। শিক্ষকরা বিষয় ভাগাভাগি করে পড়াতে পারেন। যেমন একজন শিক্ষক গণিত ও বিজ্ঞান, অন্য শিক্ষক বাংলা ও সমাজবিজ্ঞান। এতে শিক্ষার ধারাবাহিকতা বজায় থাকে এবং শিক্ষকের উপর চাপ কমে।

চতুর্থত, টেকনোলজি ব্যবহার। অডিও-ভিডিও লেসন, শিক্ষা সফটওয়্যার বা অনলাইন রিসোর্স ব্যবহার করে শিক্ষার্থীরা স্বতঃশিক্ষণ পেতে পারে। যদিও গ্রামীণ অঞ্চলে প্রযুক্তি সীমিত, তবুও সহজ প্রযুক্তি প্রয়োগ করা সম্ভব।

পঞ্চমত, পরিকল্পিত সময়সূচি। কম শিক্ষক থাকলে সময়সূচি এমনভাবে সাজানো উচিত যাতে কোনো বিষয় বাদ না পড়ে। গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলো শিক্ষার্থীর সক্রিয় সময়ের সাথে মিলিয়ে রাখলে শিক্ষার মান বৃদ্ধি পায়।

ষষ্ঠত, ছোট গ্রুপে কার্যক্রম। শিক্ষার্থীদের ছোট গ্রুপে ভাগ করে স্বতঃশিক্ষণ বা প্রজেক্ট কার্যক্রম করানো যায়। শিক্ষক এক গ্রুপের পর আরেক গ্রুপের সাথে কাজ করতে পারবেন, ফলে শিক্ষার প্রভাব বৃদ্ধি পায়।

সপ্তমত, স্থানীয় কমিউনিটি ও অভিভাবক সমর্থন। অভিভাবক বা স্থানীয় সমাজকর্মীদের সহায়তা নিয়ে পাঠাগার, ক্লাব কার্যক্রম বা পরিবেশ সচেতনতা কার্যক্রম চালানো যায়। এতে শিক্ষকের কম থাকার প্রভাব কিছুটা কমে।

অষ্টমত, শিক্ষকের দক্ষতা বৃদ্ধি। কম শিক্ষক থাকলেও শিক্ষকের দক্ষতা ও প্রস্তুতি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। নিয়মিত প্রশিক্ষণ, পাঠ পরিকল্পনা এবং ক্লাসরুম ম্যানেজমেন্ট শিক্ষার মান উন্নত করতে সাহায্য করে।

নবমত, মূল্যায়ন ও ফলোআপ নিয়মিত করা প্রয়োজন। শিক্ষার্থীর শিক্ষাগত উন্নতি পর্যবেক্ষণ ও পিছিয়ে থাকা বিষয়গুলো চিহ্নিত করে প্রয়োজনীয় পদক্ষেপ নিলে শিক্ষার ধারাবাহিকতা বজায় থাকে।

কম শিক্ষক থাকা মানে শিক্ষার মান কমে যাবে এমন নয়। সঠিক পরিকল্পনা, প্রযুক্তি ব্যবহার, কমিউনিটি সহায়তা এবং শিক্ষকের দক্ষতা বৃদ্ধির মাধ্যমে গ্রামীণ বিদ্যালয়েও শিক্ষার্থীরা সমৃদ্ধ শিক্ষা গ্রহণ করতে পারে। প্রতিটি চ্যালেঞ্জকে সুযোগে পরিণত করাই মূল কৌশল।