অধিক শিক্ষার্থী সম্বলিত শ্রেণিকক্ষের শিখন-শেখানোর কৌশলসমূহ

আমাদের দেশের বেশিরভাগ ভাল বিদ্যালয়গুলোতে শিক্ষার্থীর সংখ্যা অনেক বেশি থাকে। পাশাপাশি প্রতিটি শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীর সংখ্যা ১০০ জনের মতো বা তার চেয়ে বেশি থাকে।এসব অধিক শিক্ষার্থী সম্বলিত শ্রেণিকক্ষে শিখন-শেখানো কার্যক্রম পরিচালনার জন্য একজন শিক্ষককে কিছু কৌশল অবলম্বন করতে হয়। নিচে এ কৌশলসমূহ তুলে ধরা হলো-

  পাঠের শুরুতে পাঠ বিষয়ে শিক্ষার্থীদের পূর্বজ্ঞান ও অভিজ্ঞতা খুঁজে বের করা।

 শ্রেণির যেকোন কাজে শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ ও উত্তর দানের জন্য তাদের প্রশংসা করা।

পিছিয়ে পড়া ও সুবিধা বঞ্চিত শিক্ষার্থীদের সক্রিয় করার জন্য যথাসম্ভব সচেষ্ট থাকা।

শিক্ষার্থীদের সবসময় এককভাবে শ্রেণির কাজ না দিয়ে জোড়ায় বা দলে কাজ দেওয়া ও তা উপস্থাপনের

                                       ব্যবস্থা কর।

চকবোর্ড ব্যবহার করা এবং শিক্ষার্থীদের সামনে ডেকে এনে চক বোর্ডে কাজ করার জন্য আহবান করা।

চকবোর্ডের কাজগুলো সব শিক্ষার্থী খাতায় তুলছে কিনা তা তদারক করা।

শ্রেণিকক্ষে প্রশ্ন করে শিক্ষক সাথে সাথে উত্তর না দিয়ে শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে তা আহবান করার চেষ্টা

                                        করা।

 শিক্ষার্থীদের বদ্ধ প্রশ্ন না করে উন্মুক্ত প্রশ্ন করা।

 শিক্ষক শ্রেণিতে এমনভাবে দাঁড়াবেন, পায়চারী করবেন যাতে পুরো শ্রেণি সব সময় তার দৃষ্টির মধ্যে

                            থাকে তাহলে শিক্ষার্থীদের দুষ্টমীর প্রবণতা কমবে।

 সমস্যা সমাধান, মাথা খাটানো, পোস্ট বক্স, এক্সপার্ট জিগস ইত্যাদি উৎসাহব্যঞ্জক শিখন-শেখানো

                     কৌশলগুলো শ্রেণিতে বেশি বেশি ব্যবহার কর।

শ্রেণির কাজ সংশোধনের ক্ষেত্রে সতীর্থদের ব্যবহার করা।

 সমগ্র শ্রেণির উদ্দেশ্যে প্রশ্ন করে ইংরেজি বর্ণমালা এক্স, ডব্লিউ, জেড ইত্যাদি ব্যবহার করে উত্তর নিলে

           পুরো শ্রেণি নিয়ন্ত্রণে থাকবে এবং শিক্ষার্থীরা শ্রেণিতে মনোযোগী হবে।.

 দলীয় কাজের শেষে মৌখিক উপস্থাপনের সময় অপেক্ষাকৃত চুপচাপ শিক্ষার্থীদের দ্বারা দলীয় কাজ

            উপস্থাপন করলে শিক্ষার্থিদের অংশগ্রহণ নিশ্চিত করা সম্ভব হবে।

 শ্রেণিকক্ষে শিক্ষা উপকরণ ব্যবহার করা। সম্ভব হলে মাল্টিমিডিয়া ব্যবহার করে পাঠ উপস্থাপন করলে

              শিক্ষার্থীর অংশজন করা সম্ভব হয়।

দুর্বল শিক্ষার্থীদের বেশি করে বিভিন্ন কাজে সম্পৃক্ত করলে তাদের শিখন সম্পূর্ণ হয়।

এছাড়াও সকল কাজের শেষে শিক্ষার্থীদের প্রশংসা করতে হবে, শিক্ষার্থীদের নাম ধরে ডাকতে হবে । তাহলে সকলেই কোন না কোনভাবে শ্রেণি কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করার জন্য আগ্রহী হবে। এভাবেই অধিক সংখ্যক শিক্ষার্থী সম্বলিত শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ নিশ্চিত করা সম্ভব হবে এবং পাঠদান সহজ হবে বলে আমি মনে করি।