মনোবিজ্ঞান হলো মানুষ ও প্রাণীর আচরণ এবং মানসিক প্রক্রিয়ার বৈজ্ঞানিক অধ্যয়ন, যা চিন্তা, অনুভূতি ও উদ্দেশ্য নিয়ে কাজ করে। অন্যদিকে,
শিক্ষা মনোবিজ্ঞান হলো মনোবিজ্ঞানের একটি ফলিত শাখা, যা শিক্ষাদান ও শেখার প্রক্রিয়া, শিক্ষার্থীর আচরণ, ও শিক্ষাগত সমস্যা সমাধান করতে বৈজ্ঞানিক নীতি প্রয়োগ করে। এটি শিক্ষকের কার্যকারিতা বাড়াতে ও শিক্ষার মানোন্নয়নে সাহায্য করে। 
মনোবিজ্ঞান (Psychology):
সংজ্ঞা: মানুষ ও প্রাণীর আচরণের বৈজ্ঞানিক ও তাত্ত্বিক অধ্যয়ন।
মূল লক্ষ্য: আচরণের বর্ণনা, ব্যাখ্যা, ভবিষ্যদ্বাণী এবং নিয়ন্ত্রণ।
ক্ষেত্র: সাধারণ মনোবিজ্ঞান, শিশু মনোবিজ্ঞান, সমাজ মনোবিজ্ঞান, শিল্প মনোবিজ্ঞান, অস্বাভাবিক মনোবিজ্ঞান ইত্যাদি। 
শিক্ষা মনোবিজ্ঞান (Educational Psychology):
সংজ্ঞা: শিক্ষার ক্ষেত্রে মনোবিজ্ঞানের জ্ঞান ও নীতির প্রয়োগ, যা শিক্ষার্থীর শিখন অভিজ্ঞতাকে উন্নত করে।
মূল ফোকাস: কীভাবে মানুষ শেখে (Learning Process), শিক্ষণ পদ্ধতি (Teaching Method), ব্যক্তিগত পার্থক্য (Individual Differences) এবং মূল্যায়ন।
গুরুত্ব: শিক্ষার্থীর মানসিক বিকাশের স্তর অনুযায়ী পাঠ্যক্রম প্রণয়ন।
শ্রেণিকক্ষে কার্যকর শিখন পরিবেশ তৈরি করা।
শিক্ষকের ব্যক্তিগত ও পেশাগত দক্ষতা বৃদ্ধি।
বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন শিশুদের (Special Needs) আইডেন্টিফাই করে শিক্ষা প্রদান। 
মনোবিজ্ঞান ও শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের সম্পর্ক:
মনোবিজ্ঞান ভিত্তি হিসেবে কাজ করে, আর শিক্ষা মনোবিজ্ঞান সেই ভিত্তি প্রয়োগ করে।
উভয়ই মানুষের আচরণ (Human Behavior) নিয়ে কাজ করে।
মনোবিজ্ঞান শেখায় 'কীভাবে', শিক্ষা মনোবিজ্ঞান শেখায় 'কেন' এবং 'কীভাবে' শিখলে তা ফলপ্রসূ হবে। 
শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের পরিধি (Scope):
শিক্ষার্থী (The Learner): শিক্ষার্থীর বয়স, ক্ষমতা, আগ্রহ, ও ব্যক্তিত্ব।
শিখন প্রক্রিয়া (Learning Process): শেখার ধরন, স্মৃতি, এবং প্রেষণা।
শিখন পরিস্থিতি (Learning Situation): শ্রেণিকক্ষের পরিবেশ ও পদ্ধতি।
মূল্যায়ন (Evaluation): শিক্ষার্থীর পারফরম্যান্স পরিমাপ। 
মূলত, শিক্ষা মনোবিজ্ঞান হলো শিক্ষা-সংশ্লিষ্ট মনোবিজ্ঞানের একটি বিশেষায়িত ক্ষেত্র যা শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষণ পরিবেশের মধ্যে যোগসূত্র স্থাপন করে।