সৃজনশীল প্রশ্ন হলো পাঠ্যবইয়ের জ্ঞান ব্যবহার করে একটি উদ্দীপকের (অনুচ্ছেদ, চিত্র, সারণি) আলোকে শিক্ষার্থীর জ্ঞান, অনুধাবন, প্রয়োগ ও উচ্চতর দক্ষতা যাচাইয়ের কাঠামোবদ্ধ পদ্ধতি। এটি মূলত ৪টি স্তরের প্রশ্নের (জ্ঞানমূলক ১, অনুধাবন ২, প্রয়োগ ৩, উচ্চতর দক্ষতা ৪ নম্বর) সমন্বয়ে গঠিত, যা শিক্ষার্থীর চিন্তাশক্তি ও মৌলিকতা যাচাই করে। 

সৃজনশীল প্রশ্ন প্রণয়নের বিস্তারিত ধাপসমূহ:

১. শিক্ষাক্রম ও শিখনফল বিশ্লেষণ: প্রথমেই যে অধ্যায় থেকে প্রশ্ন করা হবে, তার শিখনফল (Learning Outcomes) ভালোভাবে বুঝতে হবে। প্রশ্নটি যেন নির্ধারিত শিখনফল যাচাই করে।

২. উদ্দীপক (Stimulus) তৈরি: একটি প্রাসঙ্গিক ও মৌলিক উদ্দীপক (যেমন: গল্প, দৃশ্যকল্প, চিত্র, গ্রাফ, টেবিল) তৈরি করতে হবে, যা পাঠ্যবইয়ের কোনো বিষয়ের ওপর ভিত্তি করে হবে।

৩. প্রশ্ন স্তর নির্ধারণ: উদ্দীপকের আলোকে পর্যায়ক্রমে চারটি প্রশ্ন তৈরি করতে হবে:

জ্ঞানমূলক (ক): সরাসরি পাঠ্যবই বা তথ্যভিত্তিক, যা ১ নম্বরের জন্য।

অনুধাবনমূলক (খ): বিষয়বস্তুর ব্যাখ্যা বা কারণ বিশ্লেষণ, যা ২ নম্বরের জন্য।

প্রয়োগমূলক (গ): উদ্দীপকের সাথে পাঠ্যবইয়ের যোগসূত্র স্থাপন করে সমস্যার সমাধান, যা ৩ নম্বরের জন্য।

উচ্চতর দক্ষতা (ঘ): উদ্দীপকের আলোকে বিশ্লেষণ, মূল্যায়ন বা নতুন কিছু তৈরির সক্ষমতা যাচাই, যা ৪ নম্বরের জন্য।

৪. প্রশ্নপত্র সংযোজন: জ্ঞান, অনুধাবন, প্রয়োগ ও উচ্চতর দক্ষতার সঠিক অনুপাত (যেমন: ১+২+৩+৪=১০) বজায় রেখে প্রশ্ন সাজাতে হবে।

৫. যাচাই ও পরিমার্জন: প্রশ্নটি যথাযথ হয়েছে কি না তা দেখার জন্য 'মডারেশন' বা যাচাই করা প্রয়োজন। 

সৃজনশীল প্রশ্নের বৈশিষ্ট্য:

উদ্দীপকনির্ভর: সরাসরি পাঠ্যবই থেকে প্রশ্ন না হয়ে উদ্দীপক থেকে হয়।

কাঠামোবদ্ধ: জ্ঞান, অনুধাবন, প্রয়োগ ও উচ্চতর দক্ষতা নিশ্চিত থাকে।

মৌলিকত্ব: মুখস্থ বিদ্যার পরিবর্তে চিন্তাশক্তির প্রতিফলন ঘটে। 

সৃজনশীল প্রশ্নপত্র প্রণয়নের সময় উদ্দীপক ও প্রশ্নের মধ্যে যোগসূত্র বা সামঞ্জস্য থাকা একান্ত অপরিহার্য।