শিখন-শেখানো কার্যাবলি

শিখন যাচাই

শিক্ষা উপকরণ

মূল শিখনফল

শিক্ষার্থীরা দৈর্ঘ্যের একক রূপান্তর করে আয়তাকার ক্ষেত্রের পরিসীমা ও ক্ষেত্রফল নির্ণয় করতে পারবে এবং তা বাস্তব সমস্যায় প্রয়োগ করতে পারবে।

বিভাজিত শিখনফল

৪.১ শিক্ষার্থীরা দৈর্ঘ্যের একক (কিমি, হেক্টোমি, ডেকামি, মি, ডেসিমি, সেমি, মিমি) পরস্পর রূপান্তর করতে পারবে।

৪.২ শিক্ষার্থীরা আয়তাকার ক্ষেত্রের পরিসীমা ও ক্ষেত্রফল নির্ণয়ের সূত্র প্রয়োগ করতে পারবে।

৪.৩ শিক্ষার্থীরা বাস্তব জীবনের সমস্যা (বাগান, মাঠ, ঘর ইত্যাদি) থেকে পরিসীমা ও ক্ষেত্রফল সংক্রান্ত অংক সমাধান করতে পারবে।

পাঠ প্রস্তুতি                   সময়: ০৫ মিনিট

শিক্ষক শ্রেণিতে প্রবেশ করে শিক্ষার্থীদের সাথে শুভেচ্ছা বিনিময় করবেন এবং উপস্থিতি নেবেন।

পূর্বজ্ঞান যাচাই: শ্রেণিকক্ষের মেঝে বা বেঞ্চের আকৃতি, দৈর্ঘ্য ও প্রস্থ সম্পর্কে প্রশ্ন করে শিক্ষার্থীদের পূর্বজ্ঞান যাচাই করা হবে।

পাঠ ঘোষণা: আজ আমরা 'পরিমাপ' অধ্যায়ের আলোকে দৈর্ঘ্যের একক রূপান্তর এবং আয়তাকার ক্ষেত্রের পরিসীমা ও ক্ষেত্রফল নির্ণয় শিখব।

পাঠ উপস্থাপন

পরিকল্পনা সময়: ০৫ মিনিট

শিক্ষক বোর্ডে একটি আয়তাকার বাগানের চিত্র এঁকে দৈর্ঘ্য, প্রস্থ, পরিসীমা ও ক্ষেত্রফলের ধারণা ব্যাখ্যা করবেন এবং সূত্র উপস্থাপন করবেন: পরিসীমা = ২ × (দৈর্ঘ্য + প্রস্থ), ক্ষেত্রফল = দৈর্ঘ্য × প্রস্থ। এরপর দৈর্ঘ্যের একক রূপান্তরের নিয়ম (১ কিমি = ১০০০ মি, ১ মি = ১০ ডেসিমি = ১০০ সেমি) আলোচনা করবেন।

প্রয়োজনীয় উপকরণ

সপ্তম শ্রেণির গণিত পাঠ্যপুস্তক, স্কেল/ফিতা, চক-বোর্ড, চার্ট পেপার, প্রয়োজনীয় প্রশ্নপত্র।

সতর্কতা:

একক রূপান্তরের সময় শিক্ষার্থীরা যেন ভুল না করে সেদিকে খেয়াল রাখতে হবে; পরিসীমা ও ক্ষেত্রফলের সূত্র যেন গুলিয়ে না ফেলে তা নিশ্চিত করতে হবে; দুর্বল শিক্ষার্থীদের প্রতি অতিরিক্ত মনোযোগ দিতে হবে।

পরিকল্পনা বাস্তবায়ন           সময় : ২০ মিনিট

একক কাজ: শিক্ষক নিচের সমস্যাগুলো বোর্ডে লিখে প্রতিটি শিক্ষার্থীকে নিজ নিজ খাতায় সমাধান করতে বলবেন—

১. ৫.৩৭ ডেকামিটারকে মিটার ও ডেসিমিটারে প্রকাশ কর।  ২. একটি আয়তাকার বাগানের দৈর্ঘ্য প্রস্থের তিনগুণ। এর চারদিকের সীমানা বরাবর একবার প্রদক্ষিণ করলে হাঁটা হয় ৪০০ মিটার। বাগানের দৈর্ঘ্য, প্রস্থ ও ক্ষেত্রফল নির্ণয় কর। (শিক্ষক শ্রেণি ঘুরে ঘুরে প্রয়োজন অনুযায়ী সহায়তা করবেন।)

তথ্য বিশ্লেষণ ও ফলাফল সময় : ১০ মিনিট

কয়েকজন শিক্ষার্থীকে বোর্ডে সমাধান উপস্থাপনের সুযোগ দেওয়া হবে; শ্রেণির সাথে উত্তর মিলিয়ে আলোচনা ও ভুলত্রুটি সংশোধন করা হবে।

সিদ্ধান্ত

আয়তাকার ক্ষেত্রের পরিসীমা = ২(দৈর্ঘ্য+প্রস্থ) এবং ক্ষেত্রফল = দৈর্ঘ্য×প্রস্থ — এই সূত্র প্রয়োগ করে শিক্ষার্থীরা বাস্তব সমস্যার সমাধান করতে সক্ষম হয়েছে কিনা তা শিক্ষক পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে নিশ্চিত হবেন।

প্রশ্ন:                সময়: ০৫ মিনিট

১. একটি আয়তাকার ক্ষেত্রের দৈর্ঘ্য ৪০ মিটার ও প্রস্থ ৩০ মিটার হলে এর ক্ষেত্রফল কত?

২. ১ কিলোমিটারকে সেন্টিমিটারে প্রকাশ কর।

চিন্তনমূলক প্রশ্ন         সময়: ০৫ মিনিট

প্রতি মিটার বেড়া তৈরিতে ১০০ টাকা খরচ হলে, ১০০ মিটার লম্বা ও ৫০ মিটার চওড়া একটি আয়তাকার মাঠের চারপাশে বেড়া দিতে মোট কত টাকা খরচ হবে? তোমার সমাধানের পদ্ধতি ব্যাখ্যা কর।

পাঠ্যপুস্তক, স্কেল/ফিতা, চক-বোর্ড, চার্ট, নমুনা চিত্র/ছবি।

পাঠের অন্যান্য বিবেচ্য বিষয়: শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত পার্থক্য বিবেচনায় রেখে দুর্বল শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত সময় ও সহায়তা প্রদান করা হবে।

শিক্ষকের আত্মপ্রতিফলন: (পাঠ শেষে শিক্ষক নিজে পূরণ করবেন)