শ্রেণিকক্ষে মিথস্ক্রিয়া

শিক্ষক শ্রেণিকক্ষে একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান।বিভিন্ন মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে টপিকস শিক্ষার্থীদের হৃদয়াঙ্গন করে থাকেন। এ জন্য তাঁকে আগেই পরিকল্পনা করতে হয়।টপিকস এর প্রকৃতি বিবেচনা করেই কী কী মিথস্ক্রিয়ার আশ্রয় নিবেন তা তাঁর প্লানের মধ্যে রাখতে হয়। এতে শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণের পাশাপাশি পাঠের উদ্দেশ্য অর্জন সহজ হয়। বিশেষ করে ভাষা শিক্ষার ক্ষেত্রে শোনা আর বলা দক্ষতা অর্জনের জন্য মিথস্ক্রিয়া খুবই জরুরী।

  শ্রেণিকক্ষে মিথস্ক্রিয়া হল শ্রেণীকক্ষ ও এর বাহিরে  শিক্ষক এবং ছাত্রদের মধ্যে একটি সামাজিক মিথস্ক্রিয়া বা বিকাশ।এটি দুটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভাষা দক্ষতা-কথা বলা এবং শোনা বিকাশে খুবই সহায়ক।

ক্লাসরুম ইন্টারঅ্যাকশনের উদ্দেশ্য-

# শিক্ষার্থীদের নিজস্ব শেখার পদ্ধতি সনাক্ত করতে সহায়তা করে। # তাদের সমবয়সীদের সাথে সহজে যোগাযোগ করতে শিক্ষার্থীদের গাইড করে। # ক্লাসরুম ইন্টারঅ্যাকশন শিক্ষার্থীদের মধ্যে তাদের টার্গেট ভাষায় অর্থপূর্ণ যোগাযোগ করতে সহায়তা করে।# এই অনুশীলন শিক্ষককে শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন প্রশ্ন এবং অস্পষ্ঠ বিষয়ে সহায়তা করে।

কেন মিথস্ক্রিয়া ?

শিক্ষক-শিক্ষার্থীর মধ্যে সম্পর্ক -শিক্ষক-শিক্ষার্থীর সম্পর্কের গুণমান হল শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনার সকল দিকের মূল ভিত্তি।যদি  শিক্ষকের সাথে  ছাত্রদের  ভালো সম্পর্ক থাকে, তাহলে শিক্ষার্থীরা স্কুলের নিয়ম-পদ্ধতি এবং শৃঙ্খলামূলক পদক্ষেপগুলিকে আরও সহজে গ্রহণ করবে।শিক্ষক-ছাত্র পারস্পরিক সম্পর্কের অংশ হিসাবে শিশুদের বাহ্যিক সমস্যাগুলি হ্রাস পায়।যে শিক্ষকরা একটি ইতিবাচক শিক্ষক-ছাত্র সম্পর্ক গড়ে তোলেন তারা ছাত্রদের মান মান মানসিক চাপ এবং  দুর্ব্যবহার কমিয়েছেন।

মানসিক সমর্থন- ছাত্রদের একটি ভাল এবং আকর্ষণীয় ক্লাস তৈরি করতে শিক্ষকরা যেভাবে সাহায্য করে (ক) ইতিবাচক পরিবেশ যা শিক্ষার্থীদের সাথে শিক্ষকদের এবং ছাত্রদের নিজেদের মধ্যে মানসিক সংযোগ তৈরি করে (খ) নেতিবাচক পরিবেশ:শ্রেণীকক্ষে শিক্ষক এবং ছাত্রদের রাগ, শত্রুতা প্রকাশ করা নেতিবাচকতার মাত্রা।

শিক্ষকের সংবেদনশীলতা-শিক্ষার্থীদের একাডেমিক এবং মানসিক চাহিদার প্রতি শিক্ষকের প্রতিক্রিয়া। শিক্ষার্থীদের আগ্রহ, অনুপ্রেরণা এবং দৃষ্টিভঙ্গির উপর জোর দিতে শিক্ষার্থীদের সাথে শিক্ষকদের মিথস্ক্রিয়া।

শ্রেণিকক্ষ সংগঠন- যখন শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের তাদের আচরণ নিয়ন্ত্রণ করতে, আরও শেখার জন্য এবং তাদের আগ্রহ বজায় রাখতে দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করেন।(ক) আচরণ ব্যবস্থাপনা-শিক্ষকরা কতটা ভালোভাবে দুর্ব্যবহার মনিটর ও প্রতিরোধ করেন।( খ)প্রডাক্টিভিটি- রুটিনগুলির সাথে ক্লাস কতটা ভালভাবে চলে, শিক্ষার্থীরা এটি কতটা ভালভাবে বোঝে ।

নির্দেশমূলক শেখার বিন্যাস: শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন কার্যক্রমে নিযুক্ত করে এবং তাদের সুযোগ দেয় যাতে শেখার সুযোগ সর্বাধিক হয়।

নির্দেশনামূলক  সহায়তা-শিক্ষকরা কার্যকরভাবে শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় বিকাশ এবং ভাষাজ্ঞান বৃদ্ধিতে সহায়তা করে: ক. ধারণার বিকাশ: শিক্ষকরা চিন্তন দক্ষতা এবং জ্ঞানকে উন্নীত করার জন্য নির্দেশনামূলক আলোচনা এবং কার্যক্রম প্রবর্তন করে। খ. ফীডব্যাকের গুণমান: শিক্ষকরা ফীডব্যাকের মাধ্যমে অংশগ্রহণ এবং শেখার প্রসারিত করেন।

ক্লাসরুম ইন্টারঅ্যাকশনের ধরন- O সহযোগিতামূলক শিক্ষা O আলোচনা ও বিতর্ক O ইন্টারেক্টিভ সেশন O উচ্চ স্বরে পড়া O গল্প বলা O রোল প্লে O দলগত আলোচনা O প্রশ্ন করা Oবক্তৃতা O সমস্বরে উত্তর দেয়া ইত্যাদি 

মিথস্ক্রিয়া কার সাথে-# শিক্ষক-ছাত্র # শিক্ষক -দু'জন ছাত্র # ছাত্র-ছাত্র # ছাত্র-ক্লাশ # শিক্ষক-ক্লাশ @ দল-দল @ পুরো ক্লাশ

শিক্ষককের ভূমিকা-

প্যাসিভ কিন্তু গুরুত্বপূর্ণ শ্রেণীকক্ষে একটি শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করা @ শিক্ষার্থীদেরকে অনুপ্রাণিত করতে ইন্টারেক্টিভ সেশন @ উদ্ভাবনী শিক্ষার প্রচলন @ বন্ধু এবং উপদেষ্টার ভূমিকা @ তাদের সুপ্ত প্রতিভার বিকাশ করা। @ শ্রেণিকক্ষের অভ্যন্তরে শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করা শিক্ষকের দায়িত্ব।@ এই মিথস্ক্রিয়াগুলির মাধ্যমেই শিক্ষক শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে প্রতিক্রিয়া সংগ্রহ করতে পারেন এবং বিষয় সম্পর্কিত নতুন ধারণা নিয়ে আসতে উদ্বুদ্ধ করতে পারেন।  শিক্ষক শ্রেণীকক্ষের বিভিন্ন মিথস্ক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের আমন্ত্রণ জানাবেন।

উপসংহার-শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে শ্রেণীকক্ষের মিথস্ক্রিয়া দ্বারা আমাদের শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব শিক্ষার অভিপ্রায়,ধারণা এবং অন্যান্য বিভিন্ন ডিভাইস এবং পণ্যের সাথে নিজেদেরকে জড়িত করতে সক্ষম হয়।আর এতে শিখন ফল সহজেই অর্জিত হয়।